杨咏梅
无畏牛刀
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先把我上课的教案发上来------
有表情的面具
苏教版第十册第7课
教学目标：
认知目标：了解表情丰富的脸、掌握最基本的表情面具的表现方法。引导学生用不同材料、不同方法，发挥想像，装饰、表现不同表情的脸。
情意目标：通过对面具知识的学习，让学生在讨论、表演、绘画、制作的有关活动中，更好地体验面具给我们的生活、学习带来的乐趣，从而掌握有表情的面具的表现方法。从中体验合作的乐趣与友爱精神。
审美目标：变废为宝，培养学生的环保意识和想像力、创造力及表现事物的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。
教学重点：
让学生在活动参与中认识、了解有表情的面具的特点，引导学生主动观察、探索、研究其变化，学会用不同的方法制作面具。
教学难点：引导学生表现各种有表情的面具造型，尝试用不同方法、不同材料装饰制作，使之形象化、艺术化。
教学过程：
一、尝试与观察
1、出示三杯水（甜、辣、酸），现在请三位同学来尝一尝，请你们根据他们的表情，猜一猜尝的是什么味道的水。
2、提问：
①你们知道他们尝的是什么味道的水吗？
②你们是怎么猜出来的？
③他们的表情是怎样的？五官发生了什么变化？
3、出示各种不同表情的照片，研究产生不同表情时脸部肌肉和五官的变化。
4、请同学上台表演不同的表情。
二、欣赏与体验
1、猜一猜：老师现在的表情。（出示面具戴上，表演变脸）
面具是虚构出来的脸，说起面具，你对面具了解吗？（学生说一说）
面具是一种古老的艺术品，而中国是世界上面具历史最悠久、流传最广泛、内容最丰富的国家之一。
2、欣赏中国民间面具。
学生说说对这些面具的感觉。（这些面具显示了原始艺术特有的神秘感）
早在几千年前，原始部落就头戴面具，驱鬼降魔。他们相信这些面具会赋予人一种神奇的力量。原来早期的面具是用来祭祀，驱鬼怪，除病魔的。
3、讨论：古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？（装饰，娱乐，演戏）
三、实践与创造
从原始宗教仪式，到各种化妆舞会和狂欢的节日，还有小朋友别出心裁的游戏，人们创作了千奇百怪的面具。
1、欣赏同学制作的有表情的面具，仔细观察范图，分析用了什么制作方法。
（剪、挖、卷、拉、刻、编……）
2、要做得更有趣，请材料来帮忙。（绒线、纽扣……）
3、做五官时应注意什么？
4、学生制作，教师巡回指导。
四、评价与拓展
1、评一评，什么地方好，什么地方需要改进？
2、除了剪贴的方法，还有什么表现手法？
欣赏：泥塑、废旧材料……
3、小结：只要动脑筋，创意是无限的。
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