一天美术活动上,突然发现一组上有一名小女孩的蜡笔盒内的蜡笔所剩无几,剩下的也都是断头缺尾的,而组上其他的四位小朋友蜡笔盒里的蜡笔一支不缺,且都是很好的,我不禁感到奇怪,因为缺蜡笔的那名小女孩为人平和\善良,从不惹是生非,对自己的物品也非常爱惜.细问之下,才知道原来是组上那四名小朋友把自己的坏蜡笔都跟她的换了,有的干脆拿了她的好蜡笔^而那几个小朋友一向是我们认可的好孩子呀!他们怎么变得爱欺负弱小者了?这种思想该如何纠正?

说实话,我很"讨厌"这样的强者.把自己的开心建立在别人的痛苦之上,实在不可!但是,他们是孩子,孩子有孩子的心理,也许他们的想法并没有成人那么复杂,我们老师应该去好好地了解一下,并给予他们引导.我相信他们一定会主动地将蜡笔还给那位女小朋友.同时,教师还应该不忘告诉那位女小朋友,当别人"欺负"她时,该怎么办?

对于这样的情况老师也不必用成人的眼光去看孩子．我所带的班中也出现过这种事情，往往蜡笔盒内一支不缺且很好的都是一些不常用的颜色，如：褐色　黑色等，因为孩子们在画画时，我们一直提醒孩子要用鲜艳的颜色，经常用的颜色就会段或少点，那么老师在指导绘画时就可以提醒孩子要用鲜艳的颜色作画，在讲评时还可以引导孩子从用色上评价，我相信这些所谓的＂强者＂自然会换回自己原本的颜色，老师不必刻意的去纠正，让孩子自己去解决遇到的问题不是更好吗？

　　每个班级中都会有几个比较强势的孩子，心中的小算盘打的很遛，吃不得半点亏。这和家庭的“教育”是分不开的。所以遇到这种情况应和家长取得联系，告诉他们孩子的情况，共同开展教育，才是比较有效的。

[ 本帖最后由 读者 于 2006-6-21 15:52 编辑 ]

从这些事情中，我觉得我们老师真的应该全面了解每一个幼儿，客观的对幼儿的行为进行评价。

欺软怕硬这是人的本性，我们应该从教育孩子有爱心的角度去改变这种本性。

孩子的行为和他的家庭教育又很大的关联，又时候教育不光是靠老师就能做到的 。

我同意楼上朋友的意见，家庭教育是很重要的，就要看叫做是否重视孩子的早期教育。

孩子暴躁大多是由家长引起的,孩子做错是很平常的,可父母太过急噪,对孩子经常辱骂和动手.

对强者说:随便占有他人的物品是可耻的行为.只有用自己的行动去帮助人,关心人时,才值得受人尊重!
对弱者说:要保护好,照看好自己的物品.当自己的东西受到侵害时,要懂得维护自己的权益,能力有限时可以请求成人的帮助.