Originally posted by 空军 at 2005-10-8 12:03 PM:
艺术茶馆林林总总的关于教材教法的讨论，红利坊密密麻麻教案的张贴，看似一片繁华的景象，殊不知艺术茶馆的讨论也就是那几个人在“钻牛角尖”，红利坊的教案大多也作为了教师应付检查的“工具”。
试问？现如今有几个艺术教师能静下心来和音乐画笔独处？自己的内功不提高，怎么在艺术教育的过程中运用自如？
金镛先生笔下的风清杨在传授令狐冲“独孤九剑”前可教了他不少内功心法，到最后才提到“无招胜有招”境界。
只有提高艺术教师自身素质，艺术教育才有希望，艺术教师不需要“解药”需要“补药“。

Originally posted by bored at 2005-10-8 05:03 PM:
不是我在敲边鼓，更不是我没有原则，其实说实话。两位版主的言语都有道理，只是出发点不同，或许真应该是“互补”为妙了！（我知道，现在砖头最该砸的是我，但我必须老实“交代”：我一向持有空军老师的观点，只是……许多问题或许我们离得它太近，反没有看清楚实质，所以，适当地远距离“审视“一下实际情况，或许会有一个清晰的答案。好了，可以砸了！！）

Originally posted by 夕阳 at 2005-10-8 05:06 PM:
请授给艺术老师之“渔”吧。（一）
           “ 只有提高艺术教师自身素质，艺术教育才有希望，”看起来，好象挺沉重。一开始就用一顶大帽子给我们艺术老师套住，有时让人动弹不得之感。其实反过来想想，感觉有些异化。反问：难道艺术教师自身素质提高，艺术教育就肯定有希望吗？难道艺术教师自身素质没提高，艺术教育就没希望吗？艺术教育应该是一个系统教育，除艺术老师外，还要家庭的教育，社会媒介的支持，国家的投入，政策的保障，地方领导的支持等。

Originally posted by 空军 at 2005-10-9 10:59 AM:
难道艺术教师自身素质没提高，艺术教育就没希望吗？这句话我不太理解，好像是教师素质不提高，艺术教育到有希望了？