| |
| 生命之花绽放于创造性阅读之中 |
| 作者：沈学 发表日期：2005/10/31 21:05:01 浏览：477 |
创造教育是陶行知先生生活教育的理想境界，他精辟地指出：“行动是中国教育的开始，创造是中国教育的完成。”大力开发民众和学生的创造力，是陶行知先生生活教育理论一个基本出发点和归宿。我校现为朱永新教授推行的“新教育”实验学校。“新教育实验”中的六大行动之一——“营造书香校园”已在我校蔚然成风，然而，如何使学生的阅读活动由盲目性走向个性化，由对书本内容的机械复印走向独特的主体体验，最终成为一种具有创造力的生命活动，无疑是值得深思的课题。
一、敢于质疑——创造性阅读的出发点
“问题是一切创造活动之母”（爱迪生）。学生读书，受年龄特征，知识水平及个性差异的影响，学生阅读时，一定会出现这样那样的疑问，而这些疑问是珍贵的，教师必须引导学生及时捕捉那些阅读时在头脑中瞬间即逝的疑问，培养学生发现问题的习惯，从而使学生的阅读真正成为一种有思想的活动。在学生王×的日记中，曾向老师提出了这样一个问题：“这几天，我在读《中外名人传》一书，书中有两句名言引起了我的注意，一句是：“良好的开端是成功的一半”，第二句是：“行百里者半九十”，它们意思我理想，第一句‘良好的开端是成功的一半’意思就是如果有了一个良好的开始，就等于成功了一半。第二句‘行百里者半九十’的意思是做一件事只有完成了百分之九十，才算完成了一半，这两句话不是矛盾的吗？”
看了这篇日记，一面为学生不让疑问从脑中轻易溜过的表现喝彩，一面在她的日记下写上我的看法，“‘良好的开端是成功的一半’与‘行百里者半九十’这两句名言看似矛盾，其实它们反映的角度不同，以一次跑步比赛为例，起跑阶段，就要用‘良好的开端是成功的一半’来勉励自己，这样不仅有利于高质量完成起跑环节，而且后面的征程就算很漫长，也会充满信心。而当你跑完了征程的百分之九十时，就要提醒自己‘行百里者半九十’，这样才能戒骄戒躁，到最后！”
第二天，王×走进办公室对我说：“老师，谢谢在我的日记上的解释，让我明白了很多，其实，人生就是一场赛跑，只要我们能在恰当的时机用‘良好的开端是成功的一半’、‘行百里者半九十’来勉励自己，就会胜利。”
没想到原本一个读书时遇到的很平常的问题，竟然会对这学生的人生观、价值观产生如此积极的熏陶，这是我未曾想到的。
二、联系生活经验——创造性阅读的平台
“读书是学生根据已有生活经验，对书本内容进行加工、提炼并进行一定程度吸收的联系，他们的阅读才会有的放矢，才会在书本与生活经验的对话、交融中提高阅读质量，提高生命质量。
班长李×读了《动物趣味总集》，里面提到蜜蜂没有发音器，靠的是翅膀的振动发出声音。她在读书笔记中写到：“这使我想起一件事情，我跟表哥一起提蜜蜂，他顽皮地把一只蜜蜂用剪刀剪去双翅，放入瓶中，可那蜜蜂还是能发出‘嗡嗡’的声音来，莫非蜜蜂并不是靠翅膀振动发出声音的？”
我给他的评语中写到：“虽然你的判断还不能立即证明是正确的，但老师仍然要表扬你在读书时有所思，有所创新的品质，如果你要在这个问题上做试验，老师愿当助手！”
三、鼓励发散性思维——创造性阅读的抓手
发散性思维是思维品质中的最高层次，它具有多向性，独创性等特点。鼓励学生阅读中培养发散性思维能力，就是使他们读书时，不是人云亦云，而是拥有的自己的真知灼见，不是重复别人走过的路，而是独辟蹊径。
每天早读课的前面十分钟，我班都要进行“一句话新闻”演讲与评议活动，两三位同学上台演讲，其他人在评议。今天，戴××给大家讲了这样一则新闻，一个骗子给几个当大官的寄去相同内容的信，骗子说他们的贪污受贿证据已被自己掌握，要想没事，把2000元钱寄到一个指定地方。结果大部分收信人都把钱汇给了骗子，评议时，大部分同学认为不务正业，蒙骗别人应该受到法律严惩，提醒同学们长大后要诚实。而一位学生却说：“收到了那位骗子的信，为什么有许多当大官的愿意出钱呢？也许他们真的做了贪污受贿的坏事，俗语说得好：“‘不做亏心事，不怕鬼敲门！’”话音刚落，教室里响起了雷鸣般的掌声！
创造性阅读，让学生在理解文本的同时，更理解了自己智慧的潜力，理解了生命的意义！
|
|
|
