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| 我们的历史责任 |
| 作者：方明 发表日期：2005/05/11 18:59:16 浏览：409 |
——在全国陶研课题研讨会上的讲话
今天我们这么多人从全国各地集中到人文荟萃的吴江，共同商讨如何再接再厉、善始善终搞好中陶会承担的教育部“十五”重点课题，我认为这是全国陶研界的一件大事。我首先代表中国陶行知研究会向到会的全体同志表示热烈的欢迎，向为这次研讨会顺利召开做了大量卓有成效准备工作的江苏省陶研会、苏州市、吴江市的党政领导、教育局特别是苏州、吴江陶研会表示衷心的感谢。
目前全国陶研形势应该说是越来越好。首先是领导重视。温家宝同志担任总理以来已经三次在陶研工作有关材料上作出重要批示，对陶研工作的顺利开展表现出极大的关怀，这既是对我们的支持和鼓励，又是一种有力的鞭策；教育部分管领导在规划全国教育科研课题时，亲自决定把我们申报的陶研课题升格为全国教育科学“十五”重点课题中的重点，并对搞好这个课题提出了具体的指导意见；中国教育界最权威的报纸《中国教育报》从今年6月10日起，已经连续六次刊登学习陶行知著作的体会文章，宣传陶行知在发展人民教育事业中所作出的巨大历史性贡献，特别是8月19日，用了一个整版的篇幅，刊登呼吁应该重视、学习、研究、继承、发展陶行知教育思想的文章，而且希望教育界就这一问题展开讨论。
陶研形势很好的另一个标志，就是包括在座各位在内的许多教育专家和教育工作者，正在结合自己的工作实际，认真开展学陶、师陶和研陶活动。全国各地有这么多学校在学陶师陶，在借鉴陶行知教育思想与实践开展教育教学实验研究，呈现出改革开放以来学陶师陶蓬勃兴旺的新局面。特别令人兴奋的，是学习、借鉴陶行知教育思想与实践的实验研究活动，已经从原来认识教育工作重要性和推进农村教育改革、加强师德建设等方面又深入到德育、课堂教学和教师专业化发展等领域，这是陶研工作在新世纪的重要发展。我相信这对在全面建设小康社会的新时期中国教育、尤其是中国基础教育的改革与发展一定会起到积极的推动作用。
我们今天的会议，就是要通过有准备的研讨，交流各地开展陶研工作的做法和经验，使得我们的教育科研不仅有面广量大的优势，而且能够尽快改变发展不平衡的状况，促进相互砥砺切磋，取长补短，群策群力。各地都必须按原来设计要求完成实验研究任务，有条件的地方力争拿出一些实验研究精品。在此基础上，确保我们承担的总课题能够如期保质保量顺利通过评审，并且能够继承和发扬中国伟大的人民教育家陶行知留下的宝贵精神财富，找出陶行知教育思想与实践指导今天实施素质教育的最佳途径和方法，从理论与实际的结合上，真正总结出若干对新世纪我国基础教育的改革与发展确有价值、具有一定普遍意义的经验与措施，为加速中国教育现代化进程和创建有中国特色的社会主义教育体系作出应有的贡献。
同志们，历史已经证明，中国教育的现代化和创建有中国特色的社会主义教育体系绝不能离开人民教育史上的丰碑陶行知，绝不可忽视陶行知及其教育思想与实践，否则中国的教育必然还要走弯路。弘扬陶行知、学习陶行知、研究陶行知、发展陶行知，这是我们的历史责任。我们应该担负起这个历史重任，我们一定能够担负起这个历史重任。
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