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| 在吴江市陶研会成立两周年活动上的讲话 |
| 作者：姚荣荣 发表日期：2004/05/25 08:27:47 浏览：6483 |
在吴江市陶研会成立两周年活动上的讲话
同志们：
2002年5月25日，吴江市陶研会成立。两年很快地过去了，今天，值此陶研会成立两周年之际，我们隆重集会，聆听陶研专家的报告，学习陶行知教育思想，深入推进教育教学改革。下面我想讲两个问题：
一、我市两年陶研工作的简单回顾。
在上级陶研会的关心下、在市教育局的领导下，两年来，我市陶研工作蓬勃开展，在加强师德建设、推进课程改革、建设特色学校、开展教育科研等方面取得了较大的成绩。
1、抓住了师德建设的主线。陶行知教育思想的核心是生活教育理论，师德建设是生活教育理论的重要组成部分，也是我市陶研会的工作主线。第一，加强学习，我们广泛而深入地开展了学习陶行知思想的活动，编印了《陶行知论师德教育》的小册子，组织了三次陶行知教育思想的报告，“万世师表”陶行知成为全市教师师德教育的精神楷模。第二，树立典型，我们与教育局、教育工会一起，开展了师德建设先进集体、师德标兵的评选活动，在全市树立了师德的典型，并通过《吴江行知》报宣传这些典型人物的先进事迹，丰富了全市师德建设工作的内容。
2、加强了师陶学陶的实践。首先，各校将陶行知教育思想与新课程改革相结合，当前正在进行的基础教育课程改革与陶行知生活教育理论有着十分紧密的联系，各校将陶行知教育思想实践于新课改，落实在课堂上，加强了师陶学陶的实践；其次，我们建立了自己的实践基地，建立了“吴江行知园”、“吴江师陶馆”，“行知园”与“师陶馆”成为了宣传陶行知思想、开展陶研活动的重要场所；第三，我们发展了自己的重点学校，芦墟第二中心小学被列为省陶研会首批实验学校，金家坝中心小学的研究课题被中陶会列为教育部重点课题的子课题，梅堰中学“教学做合一”的项目教学、八都中心小学的生活作文研究等都有着较好的进展；第四，从本学期开始，我们开展了小学、幼儿园的办学思路研讨活动，每个星期研究一所学校，由教育局及普教、教科、教研的同志参加，一起就学校发展中的困惑进行深入探讨。
3、打造了教育研究的平台。一是充分利用传统媒体，我们编印了《吴江行知》专刊和《吴江行知报》，《专刊》每半年一期，发表教师优秀的陶研论文、经验总结，报纸每二个月一期，由市陶研会主办，团体会员单位轮流协办；二是精心打造网络媒体，我们于02年9月创办了“吴江行知网”，网站搜集了陶行知的经典论文及陶研文章，及时宣传吴江陶研的情况，同时，“行知论坛”成为了培养吴江教师的新阵地，为教师的跨时空深入交流构筑了良好的平台，目前，“行知论坛”有注册会员8100多名，主题帖2万多个，总帖子27万多个。
4、开展了行知思想的研究。一是开展重点课题研究，市陶研会承担了省陶研会立项课题《学习陶行知教育思想，促进学校特色内源性发展》的研究，现有14所中小学承担了课题的子课题，课题组深入研究陶行知的办学思想，积极借鉴陶行知办晓庄、育才等学校的经验，推进子课题承担学校的特色建设；二是全面推进陶行知思想研究，开展论文评比等活动，市陶研会的研究论文、经验总结在中陶会主办的《爱满天下》、《生活教育》及《外国中小学教育》等杂志发表。
二、加强陶研工作推进教育改革的几点意见。
陶行知教育思想博大精深，是我们今天进行教育教学改革的宝贵财富。为了进一步开展陶研工作，服务于我市的教育事业，关于当前的陶研工作，我提几点意见。
1、进一步加强学习，提高我市师德水平和学生的思想道德水平。
我们坚持我市陶研工作以师德建设为主线，配合教育局行政加强教师的师德修养。（1）要加强教师的学习，学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，“爱满天下”的伟大胸襟，学习陶行知的师德教育理论论述，我们还要学习当代“陶行知式”的好教师，学习身边的师德先进典型，继续与教育局、教育工会一起开展师德先进的评选活动，并要扩大对先进典型宣传力度，形成师德教育的良好舆论氛围。（2）要加强对学生的思想道德教育，今年2月，中共中央、国务院关于加强和改进未成年人的思想道德建设提出了意见，要求扎实推进中小学思想道德教育。陶行知光辉的一生是中华民族的精神财富，也是对中小学生开展思想道德教育的好教材，我们要充分利用市陶研会组织编写的《高大的背影》一书，激励学生诚信求真，以陶行知为典范，树立爱国之志，掌握报国之才，提高学生的思想道德修养。
2、进一步加强研究，提高我市素质教育的实施水平。
开展陶研工作的目的，就是为提高我市实施素质教育的质量服务。我们要进一步加强研究，在推进课程改革、促进特色建设、深化校本研究方面努力。（1）通过研究推进课程改革，新课程强调生活与课程的联系，强调课程的“三维目标”，强调尊重体验，强调个性发展，这些理念与陶行知生活教育的思想与实践是极其吻合的，所以加强陶研工作，对于深化新课改有着重要的意义；（2）通过研究促进特色建设，我们考察陶行知的办学，陶行知所办的学校有着鲜明的文化个性，研究陶行知的办学实践与相关论述，加强《学习陶行知教育思想，促进学校特色内源性发展》的课题研究，必将有力地推进我市特色建设工作向纵深发展，我们要加强与点上学校的联系与指导，把特色建设工作做实做优；（3）校本研究是与新课程推进相匹配的教育研究方式，校本研究的目的是“为了学校”，是对学校实际问题的解决，市陶研会要继续做好小学、幼儿园团体会员单位的办学思路研讨活动，以探寻解决学校实际问题的途径，这样的活动旨在解决学校的实际问题，也是“校本研究”的一种形式。
3、进一步加强实践，促进我市教师的专业发展。
陶行知对于教师的作用有过很多深刻的论述，他说：“在教师的手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”“我们深信全国教师对于儿童教育都有‘鞠躬尽瘁，死而后已’的决心，必能为我们民族创造出一个伟大的新生命。”陶研工作应将促进教师成长看作一件重要的大事来抓。（1）积极开展新教育实验，促进教师成长。推进新教育实验是市陶研会的一项重要工作。全国政协常委、苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新教授主持的“新教育实验”，以理想追求为特征，以“六大行动”为抓手，以教师发展为重点，已经在学校教师中产生了很大影响。我市现有11所新教育实验挂牌学校，我们希望挂牌学校要深刻领会实验的本质与内涵，根据本校实际，脚踏实地，认真规划，做出有自己特色的新教育实验；我们希望更多的学校积极学习新教育实验的理论与实践，吸取其思想精华，为促进教师成长开辟更多的道路。（2）积极利用各种阵地，促进教师发展。陶研会要继续办好“一报一刊”，特别要建设好网络平台。“行知论坛”在市教育局的支持下、在全体学校与教师的努力下，已经由原来的“陶研阵地”发展为我市的一个教育论坛，为了确保“论坛”的健康发展，我们要求各校加强参与意识，学校领导要带头关注论坛，要积极引导、采取一定的措施鼓励教师通过网络的交互、对话不断更新观念、提升理念，把“行知论坛”作为教师自我培训、自我提高的一个重要平台。
4、进一步加强组织建设，确保陶研工作的持续发展。
加强组织建设是陶研工作持续发展的保证。我市现有团体会员单位56个，个人会员258人。我们要坚持常务理事会的例会制度、强化秘书处的职能，及时制订计划、组织活动；我们要求团体会员与个人会员增加“会员意识”，做学陶师陶的带头人、排头兵，团体会员单位要逐步建立起学校的“学陶”制度，个人会员保证每学期学习一本关于陶行知教育思想的书籍，参与“行知论坛”的相关研讨；我们还要不断吸收新的团体会员与个人会员，扩大我们的组织队伍。
同志们，陶研工作与整个教育工作一样，任重而道远，我们一定要在“三个代表”思想指导下，坚持以人为本的科学发展观，积极借鉴陶行知教育思想，加强学习，致力发展，开拓进取，争取更大的成绩！
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