| |
| “师陶杯”论文评选结果 |
| 作者： 发表日期：2002/11/04 07:22:02 浏览：5310 |
(2002年10月18日）
中学组
一等奖：
优化课堂教学，让学生动起来
——陶行知教学理论的初步实践 市高级中学 王智仁
走向生活 走向社会
——震泽中学开展“学生社会调查研究”活动的做法及思考
震泽中学 徐蓓韵
陶行知生活教育理论指导德育工作
同里初级中学 朱 祥 黄正刚
确立陶师的“民主教育”理念，强化班级管理的“民主意识”
菀坪中学 王国勤
二等奖：
创建学校“生活教育”特色 实践陶行知教育思想
松陵三中 沈林江 张建华
数学教学要让学生在学习数学中得到充分发展
市高级中学 韩保席
关爱学生是教育成功的关键
——学习实践陶行知教育思想有感 金家坝中学 迮丽新
实践陶行知生活教育理论，探索职中模块分流课程模式
市职业中学 顾忆红
主体性班级管理的初步探索
梅堰中学 徐江泉
树立“创造第一”思想 培养创造型人才
芦墟一中 李森林
英语学习中渗透“行”“知”关系
震泽中学 张娟芳
点亮智慧的火把——师陶之得：质疑
松陵一中：许琴娟
三等奖：
在实验中学习
市高级中学 陆良荣
教学生做真人
——学习陶行知先生教育观的体会
平望二中 黄酉林
运用实验探究式教学模式时应注意的几个问题
盛泽中学 周泉伟
浅谈新课程理念下的学生数学辩证思维的培养
鲈乡九年制实验学校 孙玉兰
让学生的思维在课堂上轻舞飞扬
平望中学 钮金泉
以趣导学的实践与思考
盛泽一中 范希熊
为“主体参与”创设情境
市实验初中 梅彩凤
培养初中生的物理思维能力
青云中学 陆海江 钱国良
用哲学的智慧点燃德育火花
芦墟中学 陆 芹
刍议物理教学中的猜想
南麻中学 钮建明
沟通与共享——新时期教育的呼唤
七都中学 汪 明
化学课堂教学中培养学生创新意识刍议
同里中学 陈栋梁
浅谈递向思维与物理学科教学
八都中学 赵云娟
小学组
一等奖：
生活大课堂：来来往往都是乐
——陶行知“生活教育”理论的实践与思考
八都中心小学 张建惠
借鉴陶行知教育思想，推进农村小学素质教育
南麻中心小学 倪伟成
以陶行知为榜样，做奉献教育的新陶子
铜罗中心小学 申菊英
为孩子开辟一片自留地
——从实践中感悟陶行知提出的“解放儿童空间”
平望幼儿园 王小英
平民化的幼儿教育
——陶行知学前教育思想的初探
鲈乡实验幼儿园 孙玲芬
二等奖：
解放儿童，培养创新
——谈小学数学教学中的“六大解放”
松陵镇中心小学 潘洁菁
“生活即教育”理论的实践与思考
黎里中心小学 周春华
让数学教学充满灵性
同里中心小学 张玉平
拓展师生生活面，丰富课程资源
金家坝中心小学 徐麟生
让学生拥有一颗善于发现问题的脑袋
平望中心小学 张小英 朱慧良
档案袋：学生语文学习的良师益友
鲈乡实验小学 龚 岚
开展数学综合实践活动的探索与思考
市实验小学 迮美娟
摒异霸权，追求和谐
庙港中心小学 金培雄
自主学习，自有收获
芦墟二中心小学 潘敏惠
科学教育中唤起学生创造的需要
七都中心小学 姚阿江
环境教育，环境中教育
芦墟中心小学 姚惠秋
立足教改实践，吸取以往教训
——学习陶行知先生《试验主义与新教育》一文体会点滴
松陵镇第二中心小学 周志军
三等奖：
当今怎样做语文教师
——学习陶行知思想有感
八都中心小学 费惠珍
活化课堂，培养学生的创新精神和实践能力
梅堰实验小学 张水根
拓宽孩子成长空间，促进孩子和谐发展
平望中心幼儿园 夏丽萍
加快学生“创造”的步伐
黎里中心小学 顾丽华
作文教学呼唤思想
——谈谈对“应景”作文的看法及补救措施
梅堰实验小学 孙惠芳 吴香芬
语文，“为创造而教”
七都镇中心小学 薄方林
知觉的差异
——小学阶段非视觉型美术人才调查报告
盛泽实验小学 娄小明
加强艺术教育，促进个性发展
菀坪中心小学 徐志林 刘新平
潜移默化，润物无声
横扇镇中心小学 陈丽芬
让学生走近课外书
鲈乡实验小学 梅阿中
善待孩子——浅谈幼儿园的心理虐待问题
盛泽实验幼儿园 钱玉芬
“放飞”学生
——浅谈数学课上如何体现学生的主体性
青云中心小学 曹学兰
小学数学实施研究性学习策略初探
盛泽镇中心小学 张 觉
一份检讨书
震泽实验小学 李桂英
一个多动孩子的教育转化
芦墟中心幼儿园 姚玲英
从一节实践活动课引起的思考
盛泽二中心 张玉芳
|
|
|
|
|
