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| 让孩子成为有“德行”的人 |
| 作者：菀坪学校幼儿园 杨秀娟 发表日期：2008/08/10 02:36:54 浏览：558 |
陶行知先生曾说过，“建筑人格长城的基础就是道德”而“六岁以前是人格陶冶最重要的时期。”因此，幼儿园应该责无旁代地把思想品德教育作为整个幼儿教育的一部分来抓。那么，幼儿园如何来抓好幼儿的思想品德教育呢？我们利用陶先生的教育思想在日常的教育工作进行了如下尝试：
一、以良好的言行感染幼儿
陶行知曾说：“德高为范，学高为师。”人的道德情感主要是在环境和教育的影响下形成的。教师的一言一行无不对幼儿产生深刻的影响，一个品行好、有师德的教师不仅教会了孩子知识，还教会了孩子做人。比如，当我需要捶手不及的东西时，我会对幼儿说：“某某请你帮我把什么什么拿过来，好吗？”拿到手后愉快地看着幼儿说声：“谢谢！”；在给幼儿盛饭时不小心溅了她衣服上一些菜汤，我马上抱歉地说：“对不起，我给你擦一下吧！”孩子也马上地说：“没关系。”眼神中流露出的是谅解；带幼儿路经楼道，看到没关的灯，我不声不响地关上，孩子问：“老师干嘛关灯？”我平静而认真地说：“太阳都出来了，再让灯亮着岂不是浪费吗？”我们处处为人师表，以浓厚的感情、进步的思想和文明行为感染着幼儿。
二、挖掘日常生活中的德育因素教育幼儿
我们注意把握好教育的时机。时机就是幼儿在进行活动或生活过程中随机出现的、具有时间性的有利机会，教师要善于把握。如有一次我班豆豆小朋友带来一个“变形金刚”玩具，洋洋说：“给我玩一玩好吗？”谁知豆豆把“变形金刚”往身后一藏说：“不给你玩，这是我妈妈新给我买的。”洋洋听了也说：“明天我带新的玩具也不给你玩。”看到这里，我连忙走过去让大家展开讨论：有了好玩具，小朋友应该怎样做，大家才开心？经过一番讨论，大家明白了：只有团结友爱，互相帮助，好玩具大家一起玩才能都开心、快乐。
我们还常利用节日活动，对幼儿进行德育教育。在每年传统的节日里，开展系列教育活动。如“三八”节进行爱妈妈、爱阿姨、爱奶奶的教育：节前，我们向幼儿介绍节日的名称、日期，同时，要求每个幼儿在家了解妈妈、阿姨、奶奶的辛苦，从中使幼儿萌发尊敬妈妈、尊敬为社会作出贡献的阿姨们的情感。节日当天，小朋友把亲手做的大红花献给妈妈，还与老师一起作画“妈妈，您辛苦了”。节后，我们要求幼儿在家为妈妈、奶奶做一些力所能及的事情，请家长把孩子做的好事记录下来，大家拿回来一起交流，在活动过程中，使幼儿懂得了尊敬妈妈等长辈，并且明白了表达感情要付之行动的道理。
三、利用教学活动促使幼儿良好品德的形成
1在各领域教学中渗透德育。幼儿教学与活动是幼儿获取知识的主要途径，也是幼儿品德实践的主要途径。利用教材本身内在的思想性，在完成各科教学要求的同时，顺理成章的提出行为规范方面的要求。比如，通过讲故事“小黄鸭和小花鸭”、“拔萝卜”等使幼儿知道小朋友要团结友爱、互相帮助。
2把游戏作为提高幼儿思想品德的重要渠道。游戏是幼儿最喜爱的一种教育形式。因为游戏本身就能给幼儿带来最大的快乐和满足，也是他们最容易接受的教育方式。在游戏中，幼儿可随心所欲的想、做，幼儿的各种潜能得到了表现的机会。如：我班在玩“幼儿”的角色游戏中，幼儿轮流当“老师”，模仿老师的动作，回答小朋友的问候：“老师早”、“老师好”、“老师再见”等，他们的好奇心得到了满足，玩得很开心。如在各类竞赛性游戏中，激发幼儿的团结意识，明白团结一致、互相协作就会胜利的道理；创设了娃娃家、超市、理发店、医院、邮局、银行、小食店等活动区，培养了幼儿遵守社会公德、讲文礼貌的良好行为和习惯。
四、在劳动实践中培养幼儿的思想品德
针对当前独生子女自理能力差，依赖性强的特点，制定了各年段幼儿生活自理能力标准，组织了“扣纽扣、系鞋带、穿衣裤”等活动，并开展了《看谁穿得快》的竞赛活动，增添了活动的乐趣，使幼儿从小学会做一些自己能做的事，为了使幼儿的自我意识逐渐走向社会化，慢慢地学会做一些有益集体的事，教师有意识地让幼儿一起收拾活动室、归类玩具、摆桌椅、整理图书，每天安排幼儿轮流做值日生，为班级自然角、种植区中的植物浇水、拔草等，使孩子不仅学会了自己的事自己做，同时也愿意为同伴为集体服务，有了初步的责任感和义务感。
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