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“以陶为师,爱满革新”----在区民办学校学陶师陶座谈会上的交流

时间:2017/6/30 13:03:58   作者:吴江区革新小学   来源:吴江陶研会   阅读:2276   评论:0
内容摘要:尊敬的陶研会领导、尊敬的园们,兄弟学校的校长们: 大家上午好!欢迎大家来到革新,一所小得不能再小的学校。2012年,革新作为作为陶研会的会员单位、江苏省陶研实验学校,我们深感陶研会领导对革新的关心和厚爱,几位老领导几乎是拉着我们的小手往前走,我们知道,他们不仅仅是为了学校,为了多...
尊敬的陶研会领导、尊敬的园们,兄弟学校的校长们:
    大家上午好!欢迎大家来到革新,一所小得不能再小的学校。2012年,革新作为作为陶研会的会员单位、江苏省陶研实验学校,我们深感陶研会领导对革新的关心和厚爱,几位老领导几乎是拉着我们的小手往前走,我们知道,他们不仅仅是为了学校,为了多一个会员单位,最主要是为了在学校读书的孩子们能从中受益。
    今天我从以下三个方面分享,希望我的分享对大家有点滴收获,
    一、革新为什么要开展学陶师陶活动?
    二、革新是怎样学陶师陶的?
    三、学陶师陶有了哪些成果?

    分享一:为什么要学陶师陶?
    与陶研会结缘,是2012年了,当时学校已办学十个年头,在第二个十年开启之际,我们思考更多的是如何实现可持续发展,如何让学校从“规范化”走向“特色化”的发展之路。在不断地学习和探索中,我们发现:
    1、我们和行知先生办的是同样的平民教育。
    陶行知(1891.10.18--1946.7.25),汉族,安徽歙县人,中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者。
    22岁,毕业于金陵大学文学系,
    23岁考入美国伊利诺斯大学,获硕士学位,
    24岁,转入哥伦比亚大学师范学院,攻读教育专业,
    26岁,毕业回国,应聘担任南京师范学校教员,
    28岁,在杜威平民教育思想的影响下,陶行知将留校的20多名学生组织起来,3人一组,广泛接触车夫、小贩,进行文化调查,不久开创了暑期学校,开始了他漫长的平民教育之路。以后,他到处去演讲,促进开办平民学校,一时间,江苏省60多个县一齐响应,纷纷开办平民学校。
    就像我们如今,在吴江区就开办了21所。
    相信我们大家向行知学习,若干年后,也会小有成就,孩子们会记住我们的。
    2、革新的办学初心与行知的办学初心相吻合。
    办好平民学校,在座各位的付出、努力,其中的艰辛只有我们自己知道,尤其是外地人,陌生的环境、一切靠自己去创造,真的不容易!
    外界对我们的评价:办学校就是为挣钱!我们要理解,但我们更立志!
    我们的办学初心:
    * 最初刚办学时,为了自己的小家庭过得更好,有更好的收入,但我想,凭着我们的吃苦创业的精神,我们做其他事依然可以达到这个结果,但办学校就不同。
    * 办学的初心,希望通过自己的努力,让大量的孩子有学上,有书读,体现我们人生的价值,做这件事很有意义。
    十几年来,我们也在用行动证明,我们对教育的这份情节,尽自己所能为孩子们创造条件,我们一直认为,尽管我们的硬件条件有限,不能与公办学校相比美,但我们可以更用心,更用情,陶行知是要把整个的心,交给千千万万的农民,我们可以思考为农民工的孩子能做点什么,方无愧于心!
    3、行知的教育思想对革新的引领
    * 生活即教育,社会即学校,教学做合一;
    * 爱满天下;
    * 捧着一颗心来,不带半根草去;
    * 人生办一件大事来,做一件大事去;
    * 教师的职务是:千教万教,教人求真;学生的职务是:千学万学,学做真人。
    * 真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
    *  要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
    *  你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。
    革新办学以来,一直践行 “千教万教教人求真,千学万学学做真人”的办学理念,以行知思想作为理论依据指导学校教育教学活动,教育师生求真务实,以求真引领教师的职业道德,重视学生的行为习惯养成。经过多年的努力,用行知思想引领,师德建设卓有成效,在革新,教师们怀着对学生的爱走进课堂,循循善诱;课下,耐心辅导,“不放弃任何一位学生”是革新老师的工作宗旨,晚上放学无偿辅导已成习惯,双休日主动来学校办公算是正常。同时,革新学校的教育塑造了一批批文明礼貌、求真务实、勤奋活泼的学生,取得了家长的信赖和社会的认可。这些做法与陶行知教育的基本信条是吻合的。
    行知的教育思想博大精深,我们把学陶师陶,办行知式学校为革新办学的思路,经过反复思考论证,在陶研会姚局和李主任等领导的指导帮助下,珍惜每一次陶研会组织的外出学习机会,到莘塔小学、天河小学、浙江嘉兴的行知实验学校学习,从外校的成功经验中,寻求适合革新开展工作的落脚点。首先我们确定了“以陶为师,爱满革新”为我校文化建设的重点,传承行知先生的平民教育思想,像陶先生一样用穷办法办大教育,我们把研究目标定位在三点:得益学生、成就教师、帮助家长。

    分享二、革新是如何学陶师陶的?
    (一)营造环境,尊重生命,建立小先生制
    升旗台背景墙上苍劲有力的四个大字“爱满天下”唤醒着广大师生,爱我们的同事,爱我们的每一个孩子(9个省的孩子),爱身边的小伙伴,让爱充盈着校园;“行知园”的建设让校园陶味更浓;校园中心矗立“自强不息”的雕塑为外来工子女树立信息,指明方向,为改变命运我们唯有自强不息,勤奋读书;“羔羊跪乳”教育我们要常怀感恩之心,知恩图报。
    紧紧围绕行知思想:生活即教育,社会即学校,我们不希望革新培养的孩子只会死读书、读死书的学生,如何达成培养目标“知礼仪、懂感恩、善学习、会合作”让学生具备以上四种能力,在行知小先生制的指导下,通过多次外出学习考察,我校决定把课堂模式的转变与学校培养目标“善学习、会合作”紧密结合起来。
    行知让小鸡吃米的故事:有一次,陶行知在武汉大学讲学,他夹着一个皮包走向讲台,未曾开言,先从皮包里抓出一只活蹦乱跳的大公鸡,并从包里掏出一把米。陶行知按住鸡头逼它吃米,又掰开鸡嘴,把米硬塞进去,鸡就是不吃。后来他把鸡放开,自己后退,大公鸡便从容地低头吃了起来。“陶行知说:老师强迫学生学习,把知识硬灌给他,他是不情愿学的。如果让他自由的学习,充分发挥他的主观能动性,效果一定会好得多。”
    传统的课堂,是否与强迫小鸡吃米一样的形态?
    新的课堂,重在唤醒学生的主体意识,转变学生原有的学习方式,突出学生的主体地位,老师只是引导的作用,我校于2015年8月正式开始课堂教学模式改革的实验研究。小组合作学习的模式下,人人都是学习的主人,孩子们从前一天晚上的预习,课堂上的独学、对学、群学等过程中,充分展示自己,参与其中,乐在其中。目前,我校正在进行实验阶段,课堂改革面临很多困难和挑战,但我们坚信,只要能让学生得到更好地发展,我们就要坚持不懈!
    行知根据教学做合一的原理,在普及教育上创造的 “小先生制”,识字的可以教不识字的,学完一课,教别人一课,而且学的还非常好,不仅为解决教师不足的困难,还大大培养了学生的合作、创新能力。
    (二)践行践知,成就团队
    小组合作学习,对于我们的新老教师面临新挑战,为了达成共识,我们以行知的做法为引导,建设一支团结奋进的团队,构建和谐校园,学校不定期地进行全员培训,每月的师陶学习强化了师德建设。邀请陶研会专家到校为老师们做“师陶学陶”的专题讲座;开展师德交流和“师德标兵”评比活动,鼓励教师参加各级“陶研会”组织的论文评比活动,学校定期组织交流,在学习中提升,在实践中改进,新的课堂,让老师感受着因学生成长而带来的自豪和幸福。
    (三)帮助父母,指导生活教育,促进和谐成长 
    “社会即学校”,“生活即教育”,为了拓宽孩子们的教育环境,我校充分利用和整合家庭与社会的教育资源,建立家校联系制度,完善家访制度,成立家长委员会,办好家长学校。学校一定要让家长也参与到孩子的教育中来,不是学习上的帮助,而是精神上的激励和做人、做事方面的引领,家长培养孩子的方向能够与学校保持一致。
    三、学陶师陶取得了哪些成果?
    在学陶师陶的路上,我们也取得了一些成绩。
    学生的变化:学生的生命状态让我们感到欣慰,比如张菊红老师生命住院10天,班级学生要求自学,不要配备其他老师代课……  专家的评价:某些学生已经超过了老师。
    教师的成长:取得的荣誉,我们的老师很多论文获奖……
如: 张楠楠老师的《求真做人,求做真人》获区一等奖;简洋洋老师的《如何走进外来工子女学生的心灵》获区二等奖;杨洋老师的《走进孩子,用爱心交流》获得区三等奖;张菊红老师的《爱满天下——爱的呼唤》获区三等奖……
    孩子的成长也不可忽视,我们的孩子在生活作文大赛上有有收获,如:
    杨蕊同学的《班级里的“大明星”》获得一等奖;许柯同学的《给爸爸的一封信》获得一等奖;马欣悦同学的《童年的快乐》获得二等奖;王苏豫同学的《我的家乡在固始》获得二等奖……
“以陶为师,爱满革新”----在区民办学校学陶师陶座谈会上的交流
    今年,我们申报的省市两级陶研会“十三五”课题的子课题《运用生活教育理论,依托小组合作学习,构建学习共同体的研究》也正式立项。
    相信在区陶研会的领导下,在行知精神的引领下,我们也会越走越远。更早实现革新的梦想:立志办一所有爱、有趣、有尊严的老师!
    最后,兄弟姐妹们,我们向行知学习,办一大事来,为一大事去 !      
                                                                  
                                                     
                                                             革新小学   2017.6.26

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