• WAP手机版 RSS订阅 加入收藏  设为首页
中学生活

莘塔中学校本课程建设小结

时间:2017/5/5 13:02:52   作者:吴江区莘塔中学   来源:吴江区陶行知研究会   阅读:1729   评论:0
内容摘要:苔花如米小,也学牡丹开——莘塔中学校本课程建设小结执笔:朱祥 陈洁莘塔中学课程建设,落脚在国家课程校本化实施,本着六个原则:“少即是多”、“循序渐进”、“全体全过程”、“落实讲实效”、“聚集资源”、“校→师→生发展”。避免或去除“低幼化”、“兴趣小组式”校本、“新奇异”、“展览式...

苔花如米小,也学牡丹开

——莘塔中学校本课程建设小结

执笔:朱祥  陈洁

 

莘塔中学课程建设,落脚在国家课程校本化实施,本着六个原则:“少即是多”、“循序渐进”、“全体全过程”、“落实讲实效”、“聚集资源”、“校→师→生发展”。避免或去除“低幼化”、“兴趣小组式”校本、“新奇异”、“展览式”、“编教材”。一句话,扎扎实实、循序渐进地进行学校的课程建设,以达到“莘中的、易操作,有效益”。

莘中学校课程建设,在主要指向育人为目的的同时,不可避免地或实质上指向分数,不回避中考。在课程建设的过程中优化教与学,发展学生能力、提高学习成绩。在建设过程中,重积累、坚持、落实、普惠。不迷恋于编教材和另辟蹊径,而是旨在解决实际问题并引领学校教育发展。目前,学校较成熟的是《翔语》(语文),正在框架中的有《翰林园艺》(劳技)、《捏捏吧》(艺术)、《瓶罐拼凑》(物理)、《莘足》(体育)。

以下,我们以“翔语”校本课程的校本化实施,来介绍目前我们所进行的学校课程建设。莘塔中学的校训是“莘学成塔,德体新传”。本着积少成多积沙成塔的精神,以传承与创新为行为方式来建设学校课程。结合学校的资源,包括师资与生源的实际情况,改善教与学的方式、方法、手段、流程、载体、评价。不求奇,不求炫。用朴素的“有为”实现农村初中学生大面积的质的发展,改变农村初中学生在“阅读、读写、写作”方面的群体缺失。

一、“翔语”校本课程建设的背景

莘塔中学,地处江浙沪三省市交界之地,位于吴江区汾湖高新技术产业开发区莘塔社区新传路292号。学校是所微规模的农村初中,占地面积23310平方米,2014年专任教师52人(2017年现有46人),有12个教学班,学生427人(2017年现有教学班共9个,学生357人)。莘塔中学以“莘学成塔,德体新传”为校训,坚持“成人之美”的办学理念,来促进学生生动活泼发展。本课程从201411月起,正式启动。

2014年的现实情况:微规模的学校;地处城乡结合部;流动人口比率高;优质师生流失;家长语文素养不高;学生语文水平洼地;家庭语文学习氛围差;语文老师朝气蓬勃;省市作文竞赛的优秀苗子有一些;学生习作报《芳草地》(自2004年)。

二、“翔语”校本课程建设具体措施

1. 备课组加强常态教研

目标明确地开展语文备课组的日常研课。少即是多,重点是作文指导;对象是“临界生”(优秀和合格临界生)。有针对性地对临界生进行持续的“二次或三次作文”的指导与跟踪,积累资料,形成经验。

2.及时写好《读书笔记》

固定与非固定时间相结合,让图书馆成为校园人流量最大的地方。在自己的语文老师与图书馆老师的指导下,写好读书笔记,如图所示。微规模学校,安排两位图书馆管理员,自2014年起,早800至下午1700,开放学校图书馆和阅览室。

3. 创立并办好“读写新天地”特色子站

莘塔中学读写新天地博客(http://stzxdxxtd.blog.sohu.com/)主要包括博客、文本、视频欣赏课、综合实践活动等。

4.识、记、练、评《写字本》

2014年暑假,把语文教材中需要学生掌握的字、词、短语,组织老师按年级学期,编写实用莘中版的书法《写字本》6册,在使用过程中,可谓一举多得。每年根据语文教材和师生的实际使用,进行适度优化。

2017421日,在初中校长课程领导力提升专题研修班上作经验交流。)

5.莘语话吧

利用社团,每周开展一次,包括编、写、说、演的“翔语”校本课程的实践活动。

6.丰富《芳草地》

《芳草地》已创办12年了,自20173月起,在原有只发表学生习作的基础上,增加两个版面。增加翔语课程活动、莘中校园新闻、教师随笔等等。

三、“翔语”校本课程实施途径

1.师生统一认识

把成人之美的特色落地,渐渐地内化为老师内心的认同,行为上的行动。不是只单方面的追求什么文化走廊、标志景点,不只停留在标语口号,不只是让每一堵墙说话的层次。是让“翔语”校本课程驱动成功教育促内涵发展,真正意义上实现人的发展。

2.提供材料与平台

为学生订阅书报,为学生设计读写本(英汉两用),为学生开通博客,为学生落实在校阅读时间,为学生举办书法培训等。其中还有美文欣赏、好书推荐、学生佳作、写作技巧、英汉写字、趣味语文等。通过学习方式的多样化,减轻学生过重学业负担。

3.提高教学效益

关注学。用精简实用的资源,不复杂的准备,不求奇、不求炫、不唯新,自然朴素,调动老师教的情绪与学生学习的情绪。比如,教研组组织的学生年级的书法辅导。在阅读与写作教学中,反对一言堂,朴素落实学生学习方式多样化。不搞形式上的小组合作与自主学习,开展“微步走、不停步、靠自己”的持续进自主学习。老师指于学生的“学”。各备课组开展“小纸条学习”、“小师傅学习”、“读写小分队”等。

四、“翔语”课程建设保障措施

1)课时安排:每周一节课

2)加强培训,每月一次,明确开发校本课程的目的和意义,按照分工开发教程,有进度、有教案地按课程整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标。保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。认真写好教学反思,及时总结经验。

3)设立专项基金,用于校本课程资源开发和实施、师资培训、成果印刷、资料购置等确保经费的及时划拨。

4)加强图书馆、机房和校园网站建设,为校本课程实施提供必备的物质保障。

5)协调和其他教研组的配合,为开发校本课程提供人力保障。利用网络、家校路路通等各种载体大力宣传校本课程,营造良好的社会舆论氛围,争取社会各界和家长的积极配合,探索建立学校、家庭、社区有效参与的新机制。

五、“翔语”课程建设的阶段成果

三年来,遵循课改目标和学生素质发展需求,把提高农村初中学生的阅读视野、写作水平作为莘塔中学实现学校“成人之美”特色建设和学校文化发展的重要创新项目,以期让各种教学活动驱动成人之美促内涵发展,真正意义上实现人的发展。

1.学生素养发展

1)促学生成长

校本课程的具体举措都是致力于学生的成长、成功,力求为不同类型的学生创造更多的成功机会。

比如以写作教学为例,传统的作文教学往往是写一篇完整的文章,很多同学都是一提作文就发怵,针对这种情况,“翔语”校本课程设计了“对对子、三行诗”习作练习,通过这些方式来锤炼学生语言表达的精炼度,这种全新的训练方式不仅降低了写作的难度,同时也激发了学生极大的参与热情,不少怕作文的同学也都在练习中有让人称道的佳作,从而达到了写作训练的目的。

还有“看词扩文”和“看图写剧本”都极大的发挥了学生创作的想象力。而且剧本和话剧社的活动相结合,把同学们的优秀作品搬上舞台,如此一来,不管是创作者还是表演者都获得了巨大的成就感,这种成功与成绩优劣无关,只关乎他们的个性和能力!

2)给学生成功

“翔语”校本课程的实施激发了全校学生的读写兴趣,切实提高了学生的写作能力,同学们屡屡获奖,其中不乏省市级大奖。

苏教国际杯江苏省第十四届中学生作文大赛李娜同学荣获省作文大赛省一等奖与“网络人气”奖。

●现代写作报——顾舒凝和张慈两位学生在省《现代写作》报发表习作。

苏州市第六届普通话、苏州方言、英语口语比赛中我校的舞台剧《黛玉回乡记》获苏州市团体二等奖,沈心怡同学获苏州市个人二等奖。

●七彩语文杯江苏省第十三届中学生与社会作文大赛(复赛),吴静雯同学获得苏州市一等奖。

●十位学生的作品编入《太湖星——2014年吴江初中生优秀作文选》陈怡同学获得2014吴江十佳小作家入围奖

陈怡获江苏省三爱书签制作省二等奖

2.教师专业发展

校本课程的开发也使得老师们重新投入到学习的浪潮中,查阅资料、请教同行,在讨论中不断碰撞出思想的火花,创意不断生成,可以说在整个校本课程实施过程中老师不仅是开发者、施教者、评价者,也是学习者、受益者。老师们笑言课程上完可以写出好几篇论文了。像蒋翔宇老师在博客发布的三篇写作技巧方面的文章——《写作技法漫谈》、《审题是作文关键的第一步》、《意犹军之帅,意胜则文胜——浅谈作文立意》,稍加润色,便是较好的论文了。另外,2016年,莘中语文学科首次获得了吴江区教学成果优良证书,创造了莘中语文教学的历史。

课程的实施不仅让老师们的个人知识越加丰厚、能力越发提升,而且使整个教研组越发有凝聚力,创造力。除了常规的课程组培训、教研活动外,语文组的QQ群也不停闪动,一个好点子、好创意就会引发群成员的热议,比如在确立课程内容的时候,频频调整,主题阅读部分由最初的“美文欣赏、读《历史真相》写读后感”改为“伤春”、“悲秋”主题,商议后大家认为这两个话题不接地气,学生可能不感兴趣,于是再议,最后定为“小人物的世界”、“读诗词赏四季”、“走近李白”。

在实施校本课程活动中,大家更是及时保存学生作品,及时总结,这些都成为了很好的课程教学资源。

3.学校特色发展

学校“成人之美”的特色,涵盖德育工作、教学工作、安全后勤、校本研究等等,在校本课程建设的过程中,让学校的特色再次呈现一片生机。实现了追求学生潜能发现、发展,为学生创造成功机会的目标,使学校的“成人之美”的特色教育成果显著,真正意义上实现了人的发展,群体的发展。


相关评论

版权所有:苏州市吴江陶行知研究会 © 2017-2027

苏ICP备10046090