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江苏省教育科学规划“十三五”陶研专项课题《区域推进“生活教育”进课程的实践研究》开题论证会在吴江中专召开

时间:2017/4/25 11:27:05   作者:吴江陶研会   来源:吴江陶研会   阅读:1733   评论:0
内容摘要: 4月18日,江苏省教育科学规划“十三五”陶研专项课题《区域推进“生活教育”进课程的实践研究》开题论证会在江苏省吴江中等专业学校举行。省陶会组织五位专家对课题进行认真的论证。专家组的五位同志是:江苏省陶行知研究会常务副会长、江苏第二师范学院王铁军教授,省陶会秘书长费炜炜、副秘书长...
    4月18日,江苏省教育科学规划“十三五”陶研专项课题《区域推进“生活教育”进课程的实践研究》开题论证会在江苏省吴江中等专业学校举行。省陶会组织五位专家对课题进行认真的论证。专家组的五位同志是:江苏省陶行知研究会常务副会长、江苏第二师范学院王铁军教授,省陶会秘书长费炜炜、副秘书长王凯,学术委员会常务副主任、南京师范大学高谦民教授,吴江区教育局教科室主任徐炳嵘。
    苏州市吴江区教育局副局长姚敬华,苏州市陶行知研究会会长袁迪、副会长姚荣荣、副秘书长浦荣生,吴江区陶行知研究会常务副会长董卫国、副秘书长张耀德、沈兴根参加了会议。
    会议由王凯主持。课题主持人,省陶会实验学校指导中心吴江工作站负责人,省特级教师李国平汇报了课题研究方案和实施策略计划。李国平从“实施‘生活教育’体现了教育的本质和价值”、“新课程改革呼唤‘生活教育’理论的指导”、“学生生命成长需要肥沃的‘生活’土壤”三个方面阐释了课题的选题意义;评述了国内与课题相关的研究现状,把握了继续深入研究的方向与问题,预构了课题的创新程度和研究价值;明确了陶行知的“生活教育”理论、陶行知的课程思想、当前的课程改革理论和《中国学生发展核心素养》作为课题的理论依据;构建了课题在课程建设、教师发展和学生成长三个层面的研究目标;解读了“课程改革校本化的生活教育路径”、“以‘生活教育’为实施路径的学生发展核心素养的培养”、“生活教育视阈下的学科课程资源整合”、“各学段学生‘生活力’培养的目标和实施”、“‘生活教育’教学模式的建构”、“依托本地区经济、文化特色建构校本课程”、“以生活问题的探究为核心的课程评价改革”七个方面的研究内容;提出了课题实施四条策略:“区域推进策略”、“全员参与策略”、“总课题与子课题协同研究各有侧重策略”、“以课(案)例研究带动课题研究的策略”;强调了保证课题研究善始善做善终的五条措施:做好文献研究和调查研究,使课题研究更具针对性和实效性;加强学习,提高课题研究指导理论的认识与理解,掌握正确的研究方法;制定每个学期课题研究计划,踏实开展活动,认真积累活动资料;建立“陶研专项课题QQ群”,便捷沟通,畅通交流;按照课题最终成果的书面呈现要求,重视平时阶段研究成果的总结归纳和积累。
    五位专家对课题进行了论证,发表了既具理论高度和宽度又有行动研究深度的指导性建设性的意见。专家们高度评价《区域推进“生活教育”进课程的实践研究》这个课题的选题和研究目标、内容贴近当前教育改革的现实,触及课程改革深入推进的瓶颈,具有很强的现实针对性,因而富有研究价值。专家们认为课题研究方案内容厚实,指导理论和核心概念解读到位,研究目标和研究内容的分解清晰,实施的策略与研究计划实在,是一个比较成熟的课题设计。专家们对研究内容中的学生“生活力”的培养、“区域推进”的策略构建、子课题与总课题的对应融合、努力出实践性的理论成果等方面提出了有价值的指导意见。专家们希望这个课题能在更高层面上总结吴江地区过去运用陶行知“生活教育”指导教育改革的经验,不但继续有效促进吴江的教育改革和学陶研陶,而且能给全省提供可推广的新鲜经验。
    专家论证之后,吴江区教育局副局长姚敬华代表教育主管部门讲话。他首先感谢省教育科学规划办和省陶行知研究会批准这个课题成为省教育科学规划“十三五”陶研专项的重点资助课题,感谢省陶会组织的专家组对课题论证发表的真知灼见。然后,他对课题的实施提出了两个方面的要求:第一,要充分认识这个课题的研究意义和价值。他认为这个课题正如专家们评价的那样,具有实践价值和理论意义,他希望课题组在行动研究中认真总结,把实践的收获提升到理论的高度认识归纳,创造符合教育规律和素质教育精神的成果,并且使成果具有推广的意义。第二,要务实推进课题研究。他要求总课题组和17所子课题学校的领导、老师要认真做到三点:一是学习悟透,坚持学陶、师陶、研陶三位一体,用陶行知的生活教育思想贯穿研究的始终,使陶行知的生活教育思想真正成为课程改革的指导理论;二是求真务实,实现真研、实做、创新三个关键有机统一,不搞“花架子”,不做表面文章,加强过程性研究和课题管理;三是内涵至上,助推学校、教师、学生三个层面优化发展,为深化素质教育和课程改革发挥科研的先导作用。
    会议最后,苏州市陶研会会长袁迪结合课题发表了反思现实教育的讲话。他指出,当代教育新思潮、新观点、新名词层出不穷,我们要善于识别,不要看到是外国的、是新的提法,就认为一定是宝贝。我们要根据中国的教育现状、中国的教育问题加以科学分析和择优吸纳。因此,我们要像陶行知先生那样,提高对教育的理解力,正确认识教育的本质;我们要增强教育问题的批判力,努力排除影响教育发挥正能量的各种因素;我们要创造教育的建构力,正确发挥教育 “立德树人”的巨大作用,推进素质教育和课程改革。

江苏省教育科学规划“十三五”陶研专项课题《区域推进“生活教育”进课程的实践研究》开题论证会在吴江中专召开
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