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教育三棱镜  
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清明的转载
泪花
2006-4-5		 1 74
2006-4-6 09:44
by 有个好心情 		 
 
精华 I:  教学随笔    ( 1 2 3 4 )
 phph
2003-4-28		 38 1239
2006-4-4 15:47
by phph 		 
 
听有所感
摇曳
2006-4-3		 1 120
2006-4-3 18:53
by 有个好心情 		 
 
抓住数学课堂中的每个环节
摇曳
2006-4-3		 1 80
2006-4-3 18:46
by 有个好心情 		 
 
讨论:如何重视教学质量并加大奖励的力度?    ( 1 2 )
 有个好心情
2006-3-30		 12 282
2006-4-3 18:40
by 有个好心情 		 
 
淡烟如云    ( 1 2 3 4 5 6 .. 9 )
 杨玉华
2003-9-26		 84 2682
2006-4-3 14:57
by 杨玉华 		 
 
对数学教学过程的一点想法
摇曳
2006-4-3		 0 106
2006-4-3 09:34
by 摇曳 		 
 
关于数学教学中教学相长的一点感悟
摇曳
2006-4-3		 0 52
2006-4-3 09:30
by 摇曳 		 
 
教学目标是怎样设计的？
过客
2006-3-30		 1 50
2006-3-31 11:31
by 有个好心情 		 
 
文学丛书 征 稿 启 事
编辑
2006-3-31		 0 43
2006-3-31 10:31
by 编辑 		 
 
课间讨论给我的收获
蓝天白云8
2006-3-30		 0 48
2006-3-30 14:55
by 蓝天白云8 		 
 
小学生学习奥数到底为了什么    ( 1 2 )
 肖佳人
2005-11-8		 14 217
2006-3-30 11:42
by 守望者 		 
 
分析一下！
有个好心情
2006-3-25		 5 157
2006-3-29 19:44
by 玻璃樽 		 
 
请大家为本栏目提出建议:)    ( 1 2 )
 有个好心情
2006-1-25		 14 469
2006-3-28 20:55
by 有个好心情 		 
 
学生的好与差，都是教师的缘故吗？
萧萧寒
2004-12-20		 6 160
2006-3-28 13:39
by 有个好心情 		 
 
教育------腐败的下一个温床
肖佳人
2005-11-7		 4 184
2006-3-28 08:25
by 骆驼祥子 		 
 
我们缺少什么?需要什么?
沈漓
2005-11-7		 1 76
2006-3-27 20:24
by 有个好心情 		 
 
课间十分钟是谁的?
肖佳人
2005-11-6		 5 245
2006-3-27 20:13
by 有个好心情 		 
 
不同的评价,共同的发展
小树
2005-10-19		 3 212
2006-3-27 20:10
by 有个好心情 		 
 
精华 I:  一个小学教师的乌托邦想象
庆哥
2005-12-28		 6 328
2006-3-27 20:04
by 有个好心情 		 
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